Sådan arbejder jeg
Psykologiske undersøgelser
Jeg arbejder ud fra Socialstyrelsen nye retningslinjer i de forældrekompetenceundersøgelser jeg udarbejder. Jeg lægger vægt på, i udarbejdelsen af forældrekompetenceundersøgelser, at de er præget af omhu, samvittighedsfuldhed og uvildighed.
Forældrekompetence undersøgelser
Forældrekompetenceundersøgelsen har til formål, ud fra det kommunale opdrag, at undersøge i hvilken grad forældrene er i stand til at varetage omsorgen for deres barn. Formålet er således at afdække om forældrene har de nødvendige kompetencer og ressourcer og sammenholde det med barnets eller børnenes udviklingsniveau og udviklingsmæssige behov. Formålet er således at afdække både det enkelte barns behov og forældrenes kompetencer til at imødekomme disse behov. Undersøgelsen anvendes ofte som bidrag til at kvalificere den kommunale beslutningsproces og støtte op om videre foranstaltninger i forhold til familien.
En forældrekompetenceundersøgelse indebærer en vurdering af forældrenes kompetencer i relation til deres barn. Det indebærer interviews, kognitive testning og personlighedstestning samt almindelige observationer af samspillet mellem forældre og barn. Således gennemføres en forældrekompetence undersøgelse ved brug af flere informationskilder og metoder.
Jeg vil som regel gennemføre forældrekompetenceundersøgelsen med en erfaren kollega, eller i tæt supervision, hvor vi i udarbejdelsen af en forældrekompetenceundersøgelse gør brug af flere informationskilder og metoder, herunder:
- Samtaler med forældrene
- Samtaler med barnet
- Observationer mellem barn og forældre
- Relevante psykologiske test
- Samtaler med relevante professionelle omkring familien
En psykologisk undersøgelse af en forælder inkluder kognitive test (WAIS) personlighedstest (NEO-PI-3 og/eller Rorschach), selvrapporteringsskemaer, samt strukturerede interviews til vurdering af mentalisering (PDI-RF) og tilknytning (AAI). Testbatteriet tilpasses til hver enkel sag.
Disse forskellige informationskilder bidrager til at give et samlet grundlag for forældrekompetenceundersøgelsens sammenfattede vurdering og konklusion, hvor forældrenes ressourcer og udfordringer afdækkes.
Forældrekompetence undersøgelser
Forældrekompetenceundersøgelsen har til formål, ud fra det kommunale opdrag, at undersøge i hvilken grad forældrene er i stand til at varetage omsorgen for deres barn. Formålet er således at afdække om forældrene har de nødvendige kompetencer og ressourcer og sammenholde det med barnets eller børnenes udviklingsniveau og udviklingsmæssige behov. Formålet er således at afdække både det enkelte barns behov og forældrenes kompetencer til at imødekomme disse behov. Undersøgelsen anvendes ofte som bidrag til at kvalificere den kommunale beslutningsproces og støtte op om videre foranstaltninger i forhold til familien.
En forældrekompetenceundersøgelse indebærer en vurdering af forældrenes kompetencer i relation til deres barn. Det indebærer interviews, kognitive testning og personlighedstestning samt almindelige observationer af samspillet mellem forældre og barn. Således gennemføres en forældrekompetence undersøgelse ved brug af flere informationskilder og metoder.
Jeg vil som regel gennemføre forældrekompetenceundersøgelsen med en erfaren kollega, eller i tæt supervision, hvor vi i udarbejdelsen af en forældrekompetenceundersøgelse gør brug af flere informationskilder og metoder, herunder:
- Samtaler med forældrene
- Samtaler med barnet
- Observationer mellem barn og forældre
- Relevante psykologiske test
- Samtaler med relevante professionelle omkring familien
En psykologisk undersøgelse af en forælder inkluder kognitive test (WAIS) personlighedstest (NEO-PI-3 og/eller Rorschach), selvrapporteringsskemaer, samt strukturerede interviews til vurdering af mentalisering (PDI-RF) og tilknytning (AAI). Testbatteriet tilpasses til hver enkel sag.
Disse forskellige informationskilder bidrager til at give et samlet grundlag for forældrekompetenceundersøgelsens sammenfattede vurdering og konklusion, hvor forældrenes ressourcer og udfordringer afdækkes.
Børnepsykologiske undersøgelser
Børnepsykologiske undersøgelser udarbejdes i overensstemmelse med Socialstyrelsen retningslinjer for autoriserede psykologer.
Børnepsykologiske undersøgelser har til formål at få en forståelse af barnets eller den unges udviklingsniveau samt ressourcer og udfordringer på det kognitive, følelsesmæssige, personlighedsmæssige og sociale område. Formålet med at lave en børnepsykologisk undersøgelse er at give en bred og kvalificeret beskrivelse af barnets eller den unges trivsel samt udviklingsbehov så opdraggiveren kan fore beslutninger om evt. konkret støtte, behandling og videre intervention.
Jeg vil oftest gennemføre børnepsykologiske undersøgelser alene, men i tæt supervision.
En børnepsykologisk undersøgelse indeholder en vurdering af barnets eller den unges trivsel og udviklingsbehov. En børnepsykologiske undersøgelse indebærer samtaler med barnet og forældre, skole og andre relevante personer fra barnets netværk, kognitiv testning, projektiv test samt observationer. Således gennemføres en børnepsykologiske undersøgelse ved brug af flere informationskilder og metoder, herunder:
- Samtaler med barnet
- Interview af barnet, forældre og andre vigtige voksne i barnets netværk, fx lærere, pædagoger, eller plejeforældre.
- Psykologisk testning af barnet
- Spørgeskemaer til barnets og dets netværk.
- Observation af barnet i dets hverdag fx i skolen eller børnehaven eller observation af barnet i samspil med sine forældre.
En psykologisk undersøgelse af et barn tilpasses hvert enkelt barn, men vil oftest indeholde en kognitiv test (VISC-V, WPSSI-IV, Bayley), selvrapporteringsskemaer, tilknytningsrelateret test, samt projektive test.
Disse forskellige informationskilder bidrager til at give et samlet grundlag for den børnepsykologiske undersøgelses sammenfattede vurdering og konklusion, hvor barnets ressourcer og udfordringer afdækkes.
Jeg tilbyder kognitive test og vurderinger af børn og unge.
WISC-V til børn mellem 6-16 år
WISC-V benyttes til at undersøge af kognitive forudsætninger, og kaldt intelligens (IQ), hos børn og unge i alderen 6-16 år. Testen giver et indblik i barnets styrker og svagheder i forbindelse med indlæring, hukommelse og visuo-spatiale færdigheder. Dette kan bl.a. være et væsentligt bidrag i overvejelser omkring skole. og uddannelsesvalg, ligesom det kan bidrage til forståelse omkring barnets funktion i skolesammenhæng og i relation til kammerater osv.
Selve testsituationen og samarbejde med barnet/den unge omkring testningen giver mig en forståelse for barnets arbejdsproces og tilgang til opgaver, hvilket kan være anvendeligt, hvis barnet oplever vanskeligheder i skole regi.
Jeg vægter højt, at der skabes en tryg stemning omkring barnet under testningen og tager mig god til at give barnet de pauser, som der er brug for.
Inden testningen af barnet vil jeg typisk holde en enkelt samtale med forældrene, for at få afdækket årsagerne til at barnet skal testes kognitivt.
Efterfølgende sammenskriver jeg resultatet af testen i den kortere udtalelse, ligesom I vil få en mundtlig tilbagemelding af resultatet.
WPPSI til børn mellem 2,7- 7,7 år
WPPSI anvendes til vurdering af kognitive evner (IO) hos mindre bør. Testen måler på samme parametre som WISC-V, men opgaverne er tilpasset børnenes alder. Ligesom med WICS-V gælder det, at jeg inden testningen vil afholde en enkelt samtale med forældrene, for at få afdække årsagerne til at barnets skal testes kognitivt.
Efterfølgende sammenskriver jeg resultatet af testen i en kortere udtalelse, ligesom I vil få en mundtlig tilbagemelding af resultatet. Denne udtalelse inkluderer også en kort beskrivelse af barnets arbejdsproces under testen som ovennævnt beskrevet.
